中学语文教学计划10篇

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中学语文教学计划 篇1

  xx中学语文学科全体教师,在县教研室的英明领导下,在校教务处的大力指导下,本学期计划开展如下教研活动:

  一、加强集体备课制度

  每两周开展一次教研组活动,每周开展一次集体备课活动。创造性地使用好《教学设计参考》,充分利用好复备栏,完善教学反思。每次集体备课都指定主备人,并做好记录,组内成员进行扎实、有效地集体备课,形成集体教案,在此基础上再进行个性化复备,形成个案。

  二、加大作业检查力度和健全公开课教研力度

  每月至少进行一次备课、作业检查。课堂作业数量不应少于课题数目,大小作文各7篇,提倡写日记和读书笔记,布置学生多读文学作品和推荐的名著。每学期每位教师力争上一节校级公开课,进一步完善评课制度,进行及时有效地评课,提高上课水平。

  三、加强理论学习和开展校本研究

  积极加强教育专业理论学习,每人力争读一本教育专著,加大对“六模块”建构式课堂教学的理论学习,在此基础上,因地制宜,开展校本研究,创建具有墩欢中学特色的“活动教学”实践研究,利用“河畔文学社”为媒介,激活“河畔”文化,打造书香校园。

  四、加大教科研力度

  鼓励教研组成员参加各级论文竞赛,积极向教育报刊、杂志投稿,重视课题的申报。加强学生作文写作指导,鼓励学生参加作文竞赛,鼓励学生向专业作文杂志投稿,提高学生的作文热情和能力。

  五、狠抓教学工作,提高学生素质

  教师应在充分备课的基础上进行教学,重视学生的基础知识的掌握,重视语文素养的培养。尤其应重视学生的阅读能力和写作能力的培养,建立、健全考评机制。有针对性地对学生进行辅导,抓两头,促中间,以实现全体学生的均衡发展。

中学语文教学计划 篇2

  在新的学年里,中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳,以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点,坚持实施素质教育,推进教学研究和教学改革,进一步提高我市中学语文教学质量。

  一、加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。

  1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导语文教学。

  2.各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,开设一定量的研讨课,共同切磋,互相学习,取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。

  3.遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体验。

  二、抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。

  1.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规,重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教师的自觉行为。

  2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。

  3.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。

  4.继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文)。

  三、以科研带课改,提高实验质量和水平

  关于课改工作,为保证课改实验的质量和水平,要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料,使“实验”真正成为自己的事。

  四、抓好课题研究,进一步优化作文教学。

  在前几年的基础上,继续落实课题研究,不断完善课题方案,提高作文教学质量。

  五、抓好毕业班工作。

  1.初三年级:

  (1)发动全体语文教师研究分析中考走向,以中考要求指导初三语文教学工作。

  (2)组织初三语文复习研讨活动,使中考语文复习有序进行。

  2.高三年级:

  (1)关注高考动态,加强校际交流,为高考复习备考做好前站工作。

  (2)结合四、五月份的两次模拟考试,做好相关的阅卷、分析工作。

  六、抓好师资队伍建设。

  1.各样要继续加强教研组和备课组的建设,发挥先进教研组的示范作用,使教研组和备课组的活动实在有效。

  2.学校对新上岗教师要为其配好指导教师,加强对青年教师的跟踪听课,使其能尽快成长。

  3.开展各类专题研讨活动,充分发挥教师的群体力量,为搞好语文教学献计献策。

  4.继续加强与初中语文联系组的交流活动。

  七、主要活动安排:

  初中写作教学课题研讨活动。(3月、5月各一次)

  2.初三语文复习研讨活动。(4月)

  3.高一语文研讨活动(时间、地点待定)

  4.高三语文活动(2月,震中)

中学语文教学计划 篇3

  一、指导思想

  以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

  二、工作重点及措施

  1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。

  为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

  2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。

  要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

  3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。

  集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

  4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。

  提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

  5、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。

  为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

  6、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源

  本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。

  7、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子。

  培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事, 谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下:

  七(上)《爱的教育》、《西游记》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三传》

  八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》

  九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

  8、加强作文教学的改革,探索作文教学新途径。

  写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的。提倡学生自主拟题,少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

  9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

  对各种教研材料分类进行整理,今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。

中学语文教学计划 篇4

  一、工作目标

  1、完成课堂案例论文集。

  2、完成以下论题的创作与报告。

  ①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。

  ②在中学语文教学中不断探索、创新教与学的最佳互动交往方式的对策。③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。

  ④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。

  ⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。

  二、课题研究进度安排

  1、确定课题组成员,明确各自职责。

  课题组成员及分工: 陈绍平 沈志飞 石礼义 张胤 徐美香 朱习文 胡畔

  全体成员 完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。

  陈绍平 完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。

  沈志飞 完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。

  石礼义 完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。

  张胤 完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。

  朱习文 完成 中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。

  徐美香 (待定)

  胡畔 (待定)

  2、学习相关理论知识,调查目前我校语文课堂教学情况,完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》。

  3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究,积累、分析研究材料,适时进行反思总结,完成下列子课题:

  (1)中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。

  ①互动交往教学在必修课教学中的运用。

  ②互动交往教学在选修课教学中的运用。

  ③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。

  ④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。

  (2)中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。

  ①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。

  ②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。

中学语文教学计划 篇5

  (一)加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。

  (二)抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。

  (三)以科研带课改,提高实验质量和水平。

  (四)抓好课题研究,进一步优化作文教学。

  (五)抓好毕业班工作。

  (六)抓好师资队伍建设。

  (七)主要活动安排在新的学年里,中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳,以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点,坚持实施素质教育,推进教学研究和教学改革,进一步提高我市中学语文教学质量。

  一、加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。

  1、各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导语文教学。

  2、各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,开设一定量的研讨课,共同切磋,互相学习,取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。

  3、遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体验。

  二、抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。

  1、各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规,重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教师的自觉行为。

  2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。

  3、结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。

  4、继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文)。

  三、以科研带课改,提高实验质量和水平

  关于课改工作,为保证课改实验的质量和水平,要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料,使“实验”真正成为自己的事。

  四、抓好课题研究,进一步优化作文教学。

  在前几年的基础上,继续落实课题研究,不断完善课题方案,提高作文教学质量。

  五、抓好毕业班工作。

  1、初三年级:

  (1)发动全体语文教师研究分析中考走向,以中考要求指导初三语文教学工作。

  (2)组织初三语文复习研讨活动,使中考语文复习有序进行。

  2、高三年级:

  1)关注高考动态,加强校际交流,为高考复习备考做好前站工作。

  (2)结合四、五月份的两次模拟考试,做好相关的阅卷、分析工作。

  六、抓好师资队伍建设。

  1、各样要继续加强教研组和备课组的建设,发挥先进教研组的示范作用,使教研组和备课组的活动实在有效。

  2、学校对新上岗教师要为其配好指导教师,加强对青年教师的跟踪听课,使其能尽快成长。

  3、开展各类专题研讨活动,充分发挥教师的群体力量,为搞好语文教学献计献策。

  4、继续加强与初中语文联系组的交流活动。

  七、主要活动安排:

  1、初中写作教学课题研讨活动。

  2、初三语文复习研讨活动。

  3、高一语文研讨活动。

  4、高三语文活动。

中学语文教学计划 篇6

  在新的学年里,中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳,以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点,坚持实施素质教育,推进教学研究和教学改革,进一步提高我市中学语文教学质量。

  一、加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。

  1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导语文教学。

  2.各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,开设一定量的研讨课,共同切磋,互相学习,取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。

  3.遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体验。

  二、抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。

  1.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规,重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教师的自觉行为。

  2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。

  3.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。

  4.继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文)。

  三、以科研带课改,提高实验质量和水平 。

  关于课改工作,为保证课改实验的质量和水平,要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料,使“实验”真正成为自己的事。

  四、抓好课题研究,进一步优化作文教学。

  在前几年的基础上,继续落实课题研究,不断完善课题方案,提高作文教学质量。

  五、抓好毕业班工作。

  1.初三年级: (1)发动全体语文教师研究分析中考走向,以中考要求指导初三语文教学工作。 (2)组织初三语文复习研讨活动,使中考语文复习有序进行。

  2.高三年级: (1)关注高考动态,加强校际交流,为高考复习备考做好前站工作。 (2)结合四、五月份的两次模拟考试,做好相关的阅卷、分析工作。

  六、抓好师资队伍建设。

  1.各样要继续加强教研组和备课组的建设,发挥先进教研组的示范作用,使教研组和备课组的活动实在有效。

  2.学校对新上岗教师要为其配好指导教师,加强对青年教师的跟踪听课,使其能尽快成长。

  3.开展各类专题研讨活动,充分发挥教师的群体力量,为搞好语文教学献计献策。

  4 .继续加强与初中语文联系组的交流活动。

  七、主要活动安排: 1.初中写作教学课题研讨活动。(3月、5月各一次)

  2.初三语文复习研讨活动。(4月)

  3.高一语文研讨活动(时间、地点待定)

  4.高三语文活动(2月,震中)

中学语文教学计划 篇7

  一、指导思想

  本学年,初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署,依据20xx—20xx学年区教科研室工作计划要求,以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心,以“加强自身修炼,打造高效课堂,提高教研效益。”为总体工作目标,牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识,本着持续、创新、发展的原则,紧紧围绕课堂教学这一中心,进一步创新教研方式,整合教研力量,进一步提升语文学科教学质量,努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破,为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。

  二、主要内容

  一个核心:研究、推行“自主课堂”,打造优质高效课堂。

  八个重点:高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业发展。

  三、主要工作

  (一)实施和推进“自主课堂”,打造优质高效课堂

  学习、领会新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位,忽视学生的学力和学习方式,忽视学生语文素养的形成,忽视学生的语文综合实践,过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度,力争每堂课都要让学生有大的收获,真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动,继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式,打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度,遵循语文教育的规律,全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式,使课堂呈现出“全员参与—主动学习—状态积极—思维活跃—教师主导—达成度高”的良好局面。

  (二)强化教研指导,确保教研实效

  教研的重点是校本,校本的核心是问题,问题的根本是人。牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想,牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念,提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性,实现教研工作的可持续发展以及科学发展。

  要提高教研有效性,首先就要提高教研计划的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研计划的拟定工作,所有语文学科教师都要参与本年级计划的研商和制定,不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式,提倡教师把研究的“问题”转化为课题,以课题带研究,以研究促教学和学科发展,形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性,本学年将更多地深入初中语文一线,更多地走进课堂,注重案例研究,包括“教例”的积累和利用,对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用,进行分工合作研究,发挥团队精神,强调“对话”和“分享”等研究的若干策略。

  (三)狠抓作文教学改革,夯实学生语文素养

  写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中,要从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研,要注重层次,形成系列。要以活动为载体,搭建写作展示平台,着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内,教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动,并将优秀作品结集成册。

  (四)以点带面,抓好语文“主题阅读”实践研究

  “主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践研究,首先指导学校组织编写和使用好《主题阅读》阅读校本教材,让教师要进一步明确对“主题阅读”的认识:让学生大量阅读是语文教学的正途,“主题阅读”不是单纯的拓展阅读,不是无序的补充阅读,而是“一主两翼”,即按照教材的“单元主题”来搜集阅读材料,编写与教材相配套的两套读本:《主题阅读系列读本——主题读写》(每个单元围绕同一个主题,现代美文)《主题阅读系列读本——经典诵读》(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋),是与教材并行的阅读,辅助解读教材的阅读。其次,各校要有配套的评价和激励机制,鼓励教师大胆探索实践“主题阅读”的各种课型,并形成一定的模式,指导教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上,课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、实践,积累好“主题阅读”活动的过程性材料,适时展示成果,区教科研室也将在本学年组织评选课外阅读指导教师先进个人的评选。

  (五)以学定教,加强导学案的研究与创新

  随着导学案的深入推进,我们发现许多教师缺乏学习设计的底蕴,偏重“拿来主义”,而忽视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此,本学年区级集体备课,初中语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级所有语文教师,对导学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。指导教师在使用导学案时要进行“换位思考式”学习设计,以学定教、以教导学、突出个性、因材施教,并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素,真正起到“学案导学”的作用,为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价项目之一,并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。

  (六)做好初小衔接,抓实九年级教学工作

  调研中发现,很多学校只重视毕业班教学,忽视了起始年级的教学,造成很多学生语文基础差,话不会说,字写不好,书没读几本,文不会写的“四不会”现象。鉴于此,在广泛征求一线教师意见的基础上,我们变“问题”为“课题”,指导七年级语文教师深入研究孩子成长的规律,因为成长的规律是最大的规律,只有尊重成长规律,才不会制造“反季节孩子”,才能给学生一个良好的开端,教给学生有用的东西,给学生带来学习的快乐,培养主动学习的习惯,实现在习惯、学法、教法、知识与能力等方面的有效衔接,对于七年级学生来说,起始阶段仍然重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。

  从20xx年中考成绩分析和20xx年省学业水平测试八年级数据统计结果来看,我区语文质量虽有进步(中考与海陵只差0.18分,学业质量检测与姜堰并列泰州市第二),但还没有取得实质性的突破(中考全市第六),所以本学年集体备课重点是九年级,通过集体备课明确教学目标和教学定位,确定恰当的阶段教学内容,建立校本化的课程资料,特别是校本化的作业设计;定期走进学校,特别是语文相对薄弱的相关学校,走访教研组,深入课堂,进行听课、评课,了解教学现状,发现教学问题,有针对性地提出解决问题的策略建议。

  (七)抓好学习培训和各类比武活动,促进教师专业成长

  1. 强化师生读书,积淀文化素养。语文教学的根本在读书,读书可怡情,可益智,可厚实我们的底蕴,张扬我们的活力,亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调一致,要进一步落实好读书活动方案,继续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点,指导老师要养成积累资料的.好习惯,或摘抄笔录,或制作卡片,或剪报粘贴,要分类整理,定期组织好读书成果交流展示活动,目的就是让读书成为我们的习惯,成为我们生命的一部分。

  2.精心组织初中语文各类比赛活动。鉴于我区初语教师整体素质不均衡的现状,拟确立“一手抓基础,一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排,20xx年下半年安排组织优质课评选,20xx年开展基本功比赛。比赛按照先全员参与校级选拔,再在共同体内选拔,最后将优秀的语文教师组织参加区级评选的步骤进行,目的不仅是培养一两个精英教师,更重要的是在全区初中语文教师中掀起一股苦练教学基本功的热潮,最终提高语文教师的整体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经形成,必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上,组织教师大胆实践,积极参加各类型区级教学大比武活动,力争在市级比赛中有所突破。

  3. 继续做好语文教师培训工作。首先借助优质化平台,引领语文教师做好职业规划,促进教师自主发展,主动发展,在行动研究的过程中,打造研究型教师队伍,促进教师自主发展、主动发展。其次,采用“请进来,走出去”的战略,让一线语文教师有机会与名师对话、交流,或同台竞技,不断了解前沿信息,更新观念,创新实践,提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用,让研修坊成为优秀青年教师的向往地,成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心,塑造一批语文教学的骨干教师,不断壮大优秀教师群体。年内研修坊将组织青年教师发展论坛、新老教师同课异构等教研活动。

  (八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作,协助做好教育局和教研室其他中心工作。

中学语文教学计划 篇8

  指导思想

  坚持“以人为本”的教育理念,坚持教育创新的发展思路,坚持贯彻落实新课程标准,以教学大纲为指导,全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育,全面提高质量,把教材教活,把学生教活。

  学情分析

  全年级共1100多人,14个教学班,1-4班为实验班,5-6班为阳光班,6-14为普通班,中考位置分在58.5分以上,只有20多人,在46.4分以上占700多人,相当一部分在46.4分以下,甚至还有少量的在41.4分以下,大部分学生底子不厚,学生学习习惯不很好,语文教学任务艰巨。

  目标任务

  1、规范现代汉语文字、词语的使用,规范现代汉语语法知识的应用。

  2、在初中的基础上,学习中外文章、文学作品和我国古代散文,着重培养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

  3、在写作方面,引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。

  4、在口语方面,训练学生大胆开口,引导学生说话文明得体。

  措施方法

  1、先备课,后上课,追求灵活多变的教法,创造生龙活虎的课堂。

  2、分析学生,研究教法,听课,评课,每周开展一次备课组活动。

  3、坚持业务学习,积极参加校本研究,完成上级安排的活动。

  4、课外阅读与课内阅读适当配合,力求使学生“得法于课内,得益于课外”。

  教法分析

  1、相信主体而不夸大主体。

  2、严谨自律,为人师表,用人格魅力影响学生。

  3、采用丰富多彩的教学方式。

  4、重视规范教育和养成教育。

  步骤安排

  1、9、10月份完成第五、一、二单元教学,11、12月完成第三、四、六单元教学,1月复习。

  2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习,完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练,作文评讲一次。

  3、9月进行写字训练,10月开展朗读比赛,11月开展书写比赛,12月讲课比赛。

  4、1月份写教学体会或教学论文,总结,交流。

  

中学语文教学计划 篇9

  一、教材分析

  本册共有30篇课文(其中讲读15篇,自读15篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

  二、学生情况分析

  所教班级七年级一班共95人,由于他们刚进入初中,还不太适应新课标教材,因此这学期的任务艰巨,希望通过我们师生共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。

  三、学期目标

  1、思想目标:

  在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

  2、知识目标:

  懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。

  3、能力目标:

  通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

  四、保障措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  13、实行培优辅差,面向全体学生。

中学语文教学计划 篇10

  本学期,初中语文教研组工作,将继续贯彻执行课改精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  一、指导思想

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  二、学好理论,更新观念,提高素质

  1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一本理论专著,围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

  2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

  3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

  三、狠抓常规,改革教学,提高效率

  1、落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

  2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

  3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。

  4、做好年青教师的传、帮、带工作。

  5、开展有效的教研活动。

  6、扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。

  7、全心全意为九年级学生服务,打好中考这一仗。

  8、成就学生,成就自己。

  四、主要工作

  (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

  1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

  2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

  3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

  4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

  (二)加强课题研究,注重学生素养

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

  中学语文教学计划方案参考

  秋季学期梅川高中教学计划——高一语文  指导思想  坚持“以人为本”的教育理念,坚持教育创新的发展思路,坚持贯彻落实新课程标准,以教学大纲为指导,全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育,全面提高质量,把教材教活,把学生教活。  学情分析  全年级共1100多人,14个教学班,1-4班为实验班,5-6班为阳光班,6-14为普通班,中 ...... 阅读全文

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